융의 발달 심리학적 관점에서본 성인 기독교 교육
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작성일 22-09-30 11:15
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제 3장에서는 융의 성격 구조와 그의 심리학에서 말하는 중요한 원형들…(To be continued )
융의 발달 심리학적 관점에서본 성인 기독교 교육
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융의 발달 심리학적 관점에서본 성인 기독교 교육
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다.
제 1장에서는 서론으로 연구의 목적 및 의의, 방법을 밝히고 제 2장에서는 성인 교육의 특성(特性)으로 성인 교육의 necessity , 성인 교육의 결점, 성인 교육의 특수성에 마주향하여 논술하려 한다.
성인들은 인생의 단계에 있어 그 어느때보다도 복잡한 요구와 문제속에 살고 있다아 성인에 대한 바른 이해와 중요성을 깨닫는 다면 성인들에게도 교회 교육 program이 절실히 요청된다는 것을 알게 될 것이다. 교회는 사회의 어느 단체보다도 성인들을 많이 접하고 있다아 그러면서도 성인들에 대한 구체적 관심과 교육 program이 매우 부족한 실정이다. 그러기에 성인에 대해 올바로 이해할때 교회 성인 교육의 올바른 실천을 위한 기초로써 성인 심리에 대해 연구하며 교육이 목표(goal)해야 할 성인상을 융의 理論(이론)을 중심으로 고찰하고자 한다.
발달 심리학적 理論(이론)의 관점에서 볼때 성인은 성장의 종착점이 아니고 계속적인 과정에 있으며 성장과정중에 사회적,가정적 ,교회적 차원에서 여러가지 문제에 직면하고 있다아 하지만 성인도 완전히 성장한 사람이 아니라 성장하고 있는 사람이다.
2. 연구 방법
본 연구는 문헌 에 의한 연구이며 융의 개성화 理論(이론)을 중심으로 한국 교회의 성인 교육에 관계된 문헌들을 중심으로 그동안 발표된 연구 논문을 주요 로 하여 성인 교육의 특성(特性)을 설명(說明)하고 성인 교육의 기본이 되는 성인 심리에 대하여 연구하므로 성인 이해를 돕고 바탕으로 성인 교육의 바람직한 원리들을 생각해 보고자 한다. I. 서 론
A. 연구 목적 및 의의
B. 연구 방법
II. 성인 기독교 교육의 특성(特性)
A. 성인 교육의 necessity
B. 성인 교육의 결점
C. 성인 교육의 특수성
III. 융의 발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무의식
1) 개인 무의식
2) 집단 무의식
a) 그림자
b) 페르조나
c) 아니마,아니무스
d) 자기
B. 융의 개성화의 의미
C. 개성화된 성인의 특성(特性)
IV 융의 발달 심리학에 근거한 성인 기독교 교육
A. 기독교 교육의 접촉점
1. 목 표
2. 학습자
3. 교 사
4. 환 경
B.성인 교육의 기본원리
I. 서론
1. 연구 목적및 의의
사회학적인 관점과 심리학적인 관점에서 기독교 교육이 지향하는 성숙한 인간상을 모색해 보려는 의도를 갖고 있다아 발달 심리학적인 관점에서 융의 analysis(분석) 심리학에 근거하여 성숙한 인간상 형성과 성인의 기독교 교육의 assignment를 analysis(분석) 해 보려한다. 교회 교육에 있어 올바른 성인 교육이 실현되기 위해서는 먼저 성인 학습자에 대한 이해가 선행 되어야 한다.
